如何把想政课讲活、讲深、讲透？如何促进想政课的内涵式发展，让想政教师中听、入脑、入心？这是中关村三小一直尝试破解的问题，这次他们探索把想政教师融入到学校的要道课程、要道事件中，并与社会大课堂相联贯，与国度发展同向而行。

9月29日，在新中国成立75周年之际，中关村第三小学举办了一场别开生面的艺术想政课——《好大的家》。这堂课将艺术与想政教师深度合并，通过丰富多彩的教学施行和方式，指挥学生深刻表示五十六个民族凝合在一谈，铸牢中华英才共同体果断，设立共同的慷慨方针，鼓吹中国式当代化，竣事中华英才伟大回话。

 

一、想政+艺术：发扬“1+1＞2”的重叠上风

想政课是束缚“培养什么东谈主、怎样培养东谈主、为谁培养东谈主”的费事课程，习近平总文告强调：“新时间新征途上，想政课开辟濒临新步地新任务，必须有新风光新手脚”。“把道理讲深讲透讲活，守正革命推动想政课开辟内涵式发展，不绝提高想政课的针对性和招引力。”

学校但愿通过不绝冲破革命，不绝晋升“如何培养东谈主”的育东谈主能力和育东谈主效果。为此，尝试将艺术融于想政课中，发扬艺术可感，育东谈主无形的上风。艺术的方式丰富、汜博，具有犀利的激情抒发和渲染力，不错匡助学生在激情上产生共鸣，同期传递正面的价值不雅和精神力量。但愿想政课在艺术化呈现中，使一个个东谈主物鲜美起来、一个个故事清爽起来，从而润物达情达意到入脑入心，晋升想政教师的招引力和时效性，使学生在享受艺术的同期潜移暗化的禁受想想政事的教育。

《好大的家》这节艺术想政课以铸牢中华名族共同体果断教师为中枢，以歌曲、跳舞、朗读、饰演、好意思术、盘算推算等艺术妙技为载体。初次尝试“在讲台中融入舞台，在教材中融入脚本，把主演融入到主讲”，学校但愿在想政中融入艺术，发扬“1+1＞2”的重叠上风，通过学生心爱、易于禁受的艺术妙技，激勉学生激情共鸣，最终提高育东谈主质地。

二、共建好大的家：铸牢中华英才共同体果断

手脚三小学子，中关村三小即是一个“好大的家”，孩子们在这里共同学习、相伴成长；手脚中华儿女，国度亦然一个“好大的家”，要教师孩子们把这个“大众”开辟好。2008年，中关村三小启动民族联接教师主题步履，2009年56个民族的小伙伴皆聚北京，向新中国成立60周年献礼。当年的学生有感而发，创作了《好大的家》这首歌，唱出了三小学子身在“小家”，心系“大众”的家国情感。

本年是中关村三小开展民族联接教师的第16年，在新中国成立75周年之际，中关村三小赓续延用“好大的家”手脚本次想政大课的课题，不单是是传承，不单是是对三小16年来民族教师的阶段性梳理，更是但愿通过这个大肆、和煦却又有劲量的名字让每一位三小学子表示并记在心里。这个“好大的家”，指的是中华东谈主民共和国，咱们伟大的故国。只消国度兴盛富强，才有各民族同族的幸福生存。手脚中华英才这个大众庭的一员，但愿三小学子能铭记习总文告的派遣，“民族联接卓越费事，咱们五十六个民族要像石榴籽同样牢牢抱在一谈。五十六个民族凝合在一谈即是中华英才共同体，中华英才是一个大众庭。”

“想政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生存中来讲”。三小的教师扩展一直在与党和国度同呼吸共交运，起劲让想政教师发生在学生的脚迹所至。

2008年，时任校长的高雪东同道（现任海淀学区文告、主任）组织开展了“欢聚北京，道贺故国”民族联接教师主题系列步履，自此开启了中关村三小民族联接教师的历程。从08年，三小的孩子们通过积存压岁钱、卖废品、开展义卖等方式，为民族小伙伴筹集到北京的路费。到2009年6月1日，来自寰宇各地的56个民族小伙伴皆聚水立方召开“欢聚北京，道贺故国”主题大队会，在天安门广场不雅看尊容的升国旗庆典，走进中南海。再到三小的师生历经48000公里回拜寰宇各地民族学校，把民族联接的种子根植在了孩子心中。让孩子们从素昧平生到牵手结对成为好友，表示到各民族之间是你中有我，我中有你的关系。

在多年民族教师的探索扩展中，三小的敦厚们徐徐果断到：只是与民族地区的师生牵手是不够的，还要让民族联接教师的不雅念融入课堂，扎根在孩子们心中。因此，2010年运转，敦厚们将民族联接教师步履与语文、音乐、体育、好意思术、科学等学科教学相合并，开展了一系列的跨学科步履，让民族联接教师融入课堂，扎根在每一个孩子心中。

党的十八大以来，以习近平同道为中枢的党中央显然建议把铸牢中华英才共同体果断手脚新时间党的民族使命的干线。从2014年运转，中关村三小将08年开启的元旦“族·迹”系列主题教师步履迭代升级为微样式决策，以班组群为单元执续深入地决策多个民族，将浅档次的体验引向更深档次的决策与扩展。。

2023年，党和国度建议“铸牢中华英才共同体果断是新时间党的民族使命的干线”。三小教师聚智聚力，开发“石榴籽”抽象任务课程，将主题步履迭代升级为学生主动探索和建构的课程，在深度学习中落实中枢教训、铸牢学生中华英才共同体果断。

同期，充分发扬民族展室、维和展室、国防展室及民族柱的作用，组织学生如期参不雅，开展一系列的课程及步履，比如队前教师、主题扩展步履等，为平方的想政教师和系列课程的深度研发与落地提供了要道空间和局面。

本年暑假，学校卓越启动了民族友谊小使臣样式，共有394组家庭深入到各民族小伙伴的居住地。其中一位民族友谊小使臣，在暑期随从父母到云南纳西族一个传承东谈主家里侦查，聊天的流程中倏得发现这家东谈主的男儿——次尔永珍即是09年来京的民族小伙伴之一，他们家把次尔永珍在三小参加“欢聚北京 道贺故国”主题教师步履的像片挂在了家里最显眼的位置，16年来从未摘下。次尔永珍当前是丽江教师学院的又名教师，她说来三小、来北京的履历让她终生受益。

通过执续地开展民族教师，三小学生从小践行中华英才的文化，学会尊重各异，并在各异中寻找共同点，将铸牢中华英才共同体果断植入心中。

三、全员积极参与：打造一节有生命力的大课

“‘大想政课’咱们要善用之，一定要跟现实皆集起来。上想政课不可拿着文献宣读，莫得生命、干巴巴的”。“要善于愚弄国表里的事实、案例、素材，在相比中回答学生的猜疑”。

1.共研共创，竣事整体教师共同滋长

《好大的家》是中关村三小举全校之力打造的一节有生命力的艺术想政大课，备课历时一年多时候。为此，学校组建了由校长、文告担任备课组长，由艺术特级、正高等教师张文峰副校长带领的艺术主干教师，由智育特级、正高等教师万霞副校长带领的谈德与法治主干教师，以及学生部的干部构成的中枢备课团队。在这个流程中，备课团队不绝扩大到整体干部、群组长、班主任以及各个学科的教师，集团各校区各部门也通力互助。备课流程中，家长志愿者和校外大家也赐与学校全标的的守旧匡助，确保备课的科学性、严谨性、活泼性。

这次备课中，学校集结整理了16年来在“铸牢中华英才共同体果断”教师扩展中，打动东谈主心的故事和鲜美素材15G。敦厚们原创了充满三小特色的3首歌曲、3支跳舞和一幅幅好意思术作品，但愿用孩子们心爱的方式、以及孩子们的果真履历讲好三小故事、讲活家国大爱。

一次次的试讲，一次次推翻又重建，这个流程即是敦厚们共研共创共滋长的流程。流程虽难，但敦厚们恒久笃信：艺术想政大课，是一件“新”事，是一件“难”事，更是一件“难而正确”的事。三小教师都有这么的共鸣，只消对学生故意，三小敦厚一定会全情干涉、负重致远！

2.面向东谈主东谈主，让每一个参与的东谈主都能成长

这节想政大课，学校袭取着“东谈主东谈主参与 东谈主东谈主成长”的理念，但愿每一个东谈主都能参与，每一个参与的东谈主都能成长。在这节课上呈现的整个音乐都是三小师生我方录制的，整个的歌曲，全校每一个孩子都会唱；用到的整个展板息兵具，都是全校师生在好意思术课上我方制作的；展示的整个抽象任务课程遵守，都是全校师生共同决策和变成的果真的学习遵守。前期参与备课的500多名学生，渐渐竣事了我方从又名饰演者到学习者的转动，竣事了可见的成长。这节想政课的结束歌曲是“母亲是中华”，由110名身着各民族服装的孩子手捧鲜花演唱并跳舞。这些孩子的跳舞还略显生涩，因为他们来自三个当然班，分手是四年齿11班、五年齿4班和五年齿15班，全班都上，一个不少。

这节想政大课，中关村三小面向集团内整个校区的整个学生连上三天。全集团7个校区的整个学生，通过现场和线上相皆集的方式，竣事面向东谈主东谈主、东谈主东谈主成长的教学方针。

3.要道课程影响学生的一世

本年1月，学校东谈主力资源部的招聘邮箱收到了这么一封邮件：我是中关村三小的2009届学友束亦飞，我一直想寻找三小当年很流行的一首歌《好大的家》，它是三小其时办民族联接步履技能创作的一首歌曲，很动听，承载了许多东谈主的童年回忆，网上也有许多东谈主想要这首歌的齐唱电子版，是以我想很赤诚地苦求您的匡助。

收到这封邮件后，学校东谈主力资源部的敦厚第一时候与这个学生获得了关联，他当前仍是在北京某证券公司从事量化决策使命。据这位同学讲，他之是以全网寻找这首歌，是因为他对三小，对三小当年举办的民族联接教师步履有着深深的情结，而况这首歌即是他们09届的同学们一谈创作的。

9月29日的艺术想政课上，束亦飞联袂两个当年的小伙伴——侗族密斯杨瑶和拉祜族密斯叶明珍来到了现场，三个东谈主殊途同归地回忆起了那段铭记的履历。束亦飞还清爽地记稳当年他们班牵手的是塔塔尔族，记稳当年去机场接民族小伙伴的景况，记稳当年每天课间操都要跳的民族舞，记稳当年的民族中队会每个东谈主都要发言，还记稳当年在水立方和民族小伙伴们，所有7000多东谈主，一同唱响《好大的家》。杨瑶暗示，这次履历让她愈加自爱于民族文化，回家后她积极参加到民族文化的传承和保护当中来。她也愈加深刻地体会到了民族联接的力量，立志带着这份贵重履历，为家乡、民族和故国孝敬力量，让我方的东谈主生灵通出更秀好意思的光彩。叶明珍于今仍与北京的伙伴保执着关联，这段履历激励她学习民族学，接力于中华英才共同体的决策。

多年以后，当也曾的孩子长大成东谈主，小学阶段的要道课程、要道事件仍然让他们明日黄花，影响深入。中关村三小举全校之力打造的想政大课，也接力于在今天的学生心中种下一颗民族联接一家亲的种子，种下一颗从小立志报国的种子。这节课以寻歌为布景，从中华英才的“族”字入课，引出五千多年的历史进度中各民族走动相通和会的故事。第二步地“站起来”，报告各民族在共产党的率领下共同缔造新中国，以及在新中国成立后，各民族共同防守边关、共同开辟国度的故事。第三步地“富起来”，以“直过民族”和大众三小民族教师步履的故事为缩影，呈现各民族共同发展、共同兴盛的历程。第四步地“强起来”，中国共产党带领各族东谈主民开辟中国式当代化，通过畅想改日，指挥学生以竣事中华英才伟大回话为己任。

到2035年，今天课堂上的这些学生都会成长为国度的中坚力量，国之栋梁，他们是担当起民族回话大任的一代。信赖今天中关村三小的艺术想政大课能成为学生成长中的要道课程和要道事件，像09年的民族小伙伴欢聚北京同样影响深入，在学生心中铸牢中华英才共同体果断。就像习近平总文告强调的：“全面建成社会倡导当代化强国，一个民族也不可少。咱们要鼎力促进各民族共同联接慷慨，为强国开辟、民族回话凝合磅礴力量；要全面竣事各民族共同兴盛发展，让各族东谈主民分享强国开辟、民族回话的伟大荣光。”